1. Komunikacja:

   1. jest efektem intencji osoby.

   2. to kombinacja zachowań, które są niezbędnym standardem, a które słuchacz jest w stanie prawidłowo zinterpretować.

   3. to rozmowa, a nie testowanie;to proces rozwojowy, w który wpisane są błędy.
       

2. Rozumienie “tak” i “nie” nie są warunkiem potrzebny do rozpoczęcia nauki komunikacji.
    

3. Nie ma żadnych dowodów, że rozwój językowy  osób z CNN przebiega w innej kolejności lub według innych zasad.

    

   (National Joint Committee for the Communication Needs of Persons with Severe Disabilities (NJC)and NIH Panel (Tager-Flusberg et al., 2009)).
    

4. Sukces komunikacyjny to znalezienie równowagi między wymaganiami komunikacyjnymi a motorycznymi.
    

5. Istnieje wyraźna korelacja między problemami z zachowaniem a komunikacją.
    

6. Ludzie komunikują się w sposób który jest najszybszy i najbardziej im dostępny w danym momencie.
    

7. Ograniczenie dostępu do języka ogranicza potencjalny jego rozwój.
    

8. Nauka czytania i pisania jest procesem zachodzącym cały czas od momentu urodzenia.

   Dla jej opanowania kluczowe jest powiązanie wszystkich elementów języka: mowy, słuchania, czytania, pisania, spostrzegania.

   (Florida Center for Reading Research).
    

9. Wszystkie dzieci, także te z trudnościami rozwojowymi, uczą się języka pisanego jako efektu codziennych, funkcjonalnych aktywności zawierających słowa mówione i pisane. W związku z tym aktywności mające na celu naukę czytania i pisania nie powinny być wstrzymywane do momentu osiągnięcia wymaganego poziomu poznawczego, mowy i języka.

   (Koppenhaver, Coleman, Kalman, Yoder 1991)

Blog

DANE

REGON: 38194805700000

KONTO: 98114020040000390278282719

KONTAKT

ul. Okulickiego 2
36-060 Głogów Małopolski     
           

 tel. 660 197 119

 generaacja@gmail.com