Wiadomo, że osoby z ASD bardziej efektywnie przetwarzają informacje w postaci wizualnej lub wizualnej i słuchowej a nie tylko słuchowej.

(Mirenda, Schuler, 1988; Grandi, 1995; Hodgon, 1995; Brown, Mirenda; 2006; Forsey, Kay- Rainig Bird, Bedrosian, 1996; Peterson i in. 1995.)

W związku z tym nie dziwi, że  wykorzystanie graficznego wsparcia ułatwia osobom z ASD:

• zrozumienie sytuacji społecznej

• zrozumienie relacji przyczynowo- skutkowej

• uczenie nowych umiejętności i alternatywnych zachowań

• zmniejsza ilość zachowań problemowych.

(Mirenda, Iacono, 2009).

 

Wiadomo również, że SGD (urządzenia generujące mowę) są najbardziej efektywną i opartą na dowodach praktyką dla dzieci i młodzieży z ASD.

Wykorzystanie technologii wspomagającej AT w tym video modelowania oraz SGD jest praktyką opartą na dowodach w zakresie rozwijania umiejętności społecznych, zachowania komunikacji, przywoływania uwagi, zabawy, funkcji poznawczych, gotowości szkolnej, akademickiej, motoryki, adaptacji  i umiejętności praktycznych dla dzieci i młodzieży z ASD.

Evidence- Based Practicies for Children, Youth and Young Adults with Austism Spectrum Disorder


A co się stanie gdyby tak połączyć  podpowiedzi wizualne i technologię wspomagającą?

Warto spróbować wspierać osoby z CCN wykorzystując aplikacje dostępne za darmo (lub niewielką opłatą).
Umożliwiają one tworzenie ciągów czynności, planów dnia, planów w obrębie aktywności, kart przejścia, historii społecznych i wielu innych w atrakcyjny i dostępny sposób.
Wspaniałe jako pomoc dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, trudnościami z planowaniem, przejściem między aktywnościami.

Opracowanie:
Katarzyna Włodarczyk

Blog

DANE

REGON: 38194805700000

KONTO: 98114020040000390278282719

KONTAKT

ul. Okulickiego 2
36-060 Głogów Małopolski     
           

 tel. 660 197 119

 generaacja@gmail.com