Modelowanie w AAC

Modelowanie to strategia AAC polegająca na jednoczesnym używaniu pomocy komunikacyjnej i mówieniu. Bazuje na założeniu, że posługiwania się AAC nauczyć się można tak, jak w przypadku mowy typowo rozwijających się dzieci, poprzez obserwację oraz interakcję z partnerami komunikacyjnymi, którzy będę mówić i używać AAC (Carter, Biggs, 2018). Przykładowo, mówiąc „Cześć”, mogę pokazać taki symbol na […]

Czytaj więcej →
Sieć partnerów komunikacyjnych
PRZYGOTOWANIE PARTNERÓW… JUŻ OD MOMENTU DIAGNOZY AAC!

Używanie AAC to nie jest „naturalna”, wrodzona sprawność, którą każdy z nas ma! AAC nie jest intuicyjne! Korzystając z narzędzi komunikacyjnych często mimowolnie ujawniamy głęboko zakorzenione postawy i style w komunikowaniu, zwykle w tej sytuacji wysoce niepożądane (Blackstone, 2007). Zamiast cierpliwie czekać na własne komunikaty osoby ze złożonymi potrzebami w komunikowaniu, zapełniamy ciszę zasypujemy go […]

Czytaj więcej →
Partner komunikacyjny
PRZYGOTOWANIE RÓWIEŚNIKÓW

Szczególną grupę, o której nie powinniśmy zapominać w czasie przygotowywania partnerów, stanowi rodzeństwo i pozostali znajomi w podobnym wieku: koledzy, koleżanki, przyjaciele i dalsi krewni użytkownika AAC. O czym należy pamiętać przygotowując równolatków? Że zazwyczaj jest to niezwykle istotna grupa (z punktu widzenia dziecka – użytkownika AAC), dostarczająca ogromu motywacji, mimowolnie zachęcająca do naśladowania. I […]

Czytaj więcej →