JAK CZYTAĆ UCZESTNICZĄCO?

Czytanie uczestniczące.Brzmi mądrze, brzmi tajemniczo. A dedykowane książeczki, prezentacje do czytania uczestniczącego zachwycają wizualnie, wymagają ogromu pracy, ale i tak mamy ich pod dostatkiem.Tylko tak właściwie, czym to czytanie uczestniczące różni się od zwykłego czytania?O co tak naprawdę w nim chodzi?Po co i dlaczego się to robi?Czy to tylko chodzi o to, żeby zrobić prezentację […]

Czytaj więcej →
CZYTANIE UCZESTNICZĄCE- OBALAMY MITY!

Rozmawiać o przeczytanym tekście. Komentować, żartować, zadawać pytania. Opowiadać innej osobie, o tym co się właśnie przeczytało.O to właśnie chodzi w czytaniu uczestniczącym! Bo czytanie uczestniczące to przede wszystkim interakcja! Interakcja, czyli rozmowa jaka zachodzi między osobą, która czyta tekst a osobami, które jej słuchają. Rozmowa, która w przypadku Użytkowników AAC wymaga użycia przy czytaniu […]

Czytaj więcej →
DO CZYTANIA UCZESTNICZĄCEGO POTRZEBNE SĄ… DWIE KSIĄŻKI! DLACZEGO?

Czym tak właściwie, czym to czytanie uczestniczące różni się od zwykłego czytania?O co tak naprawdę w nim chodzi?Po co i dlaczego się to robi?Czy to tylko chodzi o to, żeby zrobić prezentację czy książeczkę z PCSami? Czytanie uczestniczące to interakcja jaka ma miejsce między dzieckiem a dorosłym, gdy razem patrzą na i czytają książkę. To […]

Czytaj więcej →
CZY UŻYTKOWNIKÓW AAC MOŻNA UCZYĆ CZYTANIA I PISANIA?

„Każda osoba niezależnie od stopnia i rodzaju doświadczanych trudności powinna być uczona czytania i pisania.” (Literacy Bill of Right)  „Alfabet to jedyny na tyle elastyczny zestaw symboli, że pozwala zakomunikować dokładnie to co się chce, kiedy się chce, komu się chce, czyli komunikować się autonomicznie!” (Erickson, Koppenhaver, 2019) Tak więc tylko umiejętność pisania zapewnia Użytkownikom […]

Czytaj więcej →
CZYTANIE UCZESTNICZĄCE KROK PO KROKU- STRATEGIA CAR

CAR to angielski akronim oznaczający strategię czytania uczestniczącego, składającą się z trzech kroków: Comment and wait.- Skomentuj i poczekaj. Ask for participation and wait. – Zapytaj lub zachęć do interakcji.         Respond by adding a little more.-  Odpowiedz dodając coś więcej. Jak wykorzystać to w praktyce? Weź głęboki oddech i pamiętaj, że czytania uczestniczącego tak jak […]

Czytaj więcej →
CZY TEKSTY Z SYMBOLAMI WYSTARCZĄ DO NAUKICZYTANIA I PISANIA?

Podstawą rozwoju umiejętności czytania i pisania jest dostęp do rozbudowanych, dobrze zorganizowanych systemów językowych do komunikacji, umożliwiających rozmowę na wiele tematów, w rożnych kontekstach. Użytkownicy AAC ucząc się czytania i pisania potrzebują mieć możliwość elastycznej komunikacji umożliwiającej komentowanie, zadawanie pytań, dzielenie się uczuciami, wyrażanie rozumienia i angażowanie się w interakcje komunikacyjne z dorosłymi i rówieśnikami.(Koppenhaver, […]

Czytaj więcej →