Dostępna edukacja
-
Znów rozmowa o pogodzie? Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych a szkolna rutyna
Tysiące dzieci w placówkach specjalnych o poranku wskazuje na symbolach, co widać za oknem. Rozmowa o pogodzie wpisała się w...
Dowiedz się więcej -
Co dziś słychać w AAC? Głos o podmiotowości
Od słów do podmiotowości, jak to się dzieje? W dyskusjach o komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) często używa się określenia...
Dowiedz się więcej -
Rozwój językowy nie dzieje się w próżni! O modelowaniu i zdobywaniu doświadczeń w atypowym rozwoju
„Jak osoba z niepełnosprawnością intelektualną skorzysta ze wspomaganego przekazu językowego? „Czy niemówiąca osoba z czterokończynowym mpd powinna mieć taki...
Dowiedz się więcej -
Opowiedz mi obrazem, jak działa AAC – współpraca z Lucyną Talejko-Kwiatkowską, prof. UAP
Jak działa AAC? Jakich słów użyć, by opowiedzieć o tym innym - zwłaszcza osobom, które po raz pierwszy stykają się...
Dowiedz się więcej -
Karta praw komunikacyjnych – 12 praw osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi
Różne dokumenty, deklaracje i konwencje próbowały przez lata zbierać katalogi praw osób z niepełnosprawnościami. Pierwszym dokumentem, który podjął wyzwanie, by...
Dowiedz się więcej -
KSIĄŻECZKA DO CZYTANIA UCZESTNICZĄCEGO CZY KSIĄŻKA DO KOMUNIKACJI?
Oto jest pytanie!Ale czym właściwie różni się jedna od drugiej?Którą z nich powinien mieć pod ręką Użytkownik AAC?Czy symbole w...
Dowiedz się więcej
