Dzieci z ASD często doświadczają trudności z przetwarzaniem sensorycznym bodźców.
Mogą doświadczać różnych przyjemnych, nieprzyjemnych a nawet bolesnych odczuć wywołanych bodźcami słuchowymi, wzrokowymi, dotykowymi i ruchowymi.

Zrozumienie różnic w indywidualnym przetwarzaniu bodźców pomaga w rozwinięciu słownictwa
i dobraniu wielomodalnych strategii aby dziecko mogło komunikować o swoich potrzebach
i trudnościach sensorycznych obejmujących:

• zaburzenia przetwarzania słuchowego,

• obronność słuchową,

• trudności w planowaniu motorycznym,

• trudności w rozumieniu perspektywy drugiej osoby,

• nieumiejętność inicjowania i podtrzymywania kontaktu,

• ograniczony udział w życiu społecznym,

• brak dzielenia się informacjami, zainteresowaniami, odczuciami,

• trudności w budowaniu wspólnego pola uwagi,

• niezdawanie sobie sprawy z różnic między swoim stanem umysłu a stanem innej osoby,

• brak zrozumienia czym są intencje,

• problemy w rozumieniu sytuacji społecznej i przewidywania zachowania innych ludzi,

• trudności z pojmowaniem przyczyn złożonych stanów emocjonalnych,

• trudności w zrozumieniu relacji mówca- odbiorca,

• trudności w powiązaniu kierunku patrzenia z wiedzą lub pragnieniem czegoś,

• brak identyfikowania obszaru oczu jako źródła informacji o rozmówcy,

• niewielka zdolność do rozumienia znaczenia wypowiedzi przekraczających dosłowną treść,

• echolalia nie oznacza rozumienia słowa.
   

Opracowanie: na podstawie Sokołowicz, Sokołowska-Kasperiuk, 2015; Katarzyna Włodarczyk

Blog

DANE

REGON: 38194805700000

KONTO: 98114020040000390278282719

KONTAKT

ul. Okulickiego 2
36-060 Głogów Małopolski     
           

 tel. 660 197 119

 generaacja@gmail.com