łatwa w użyciu i uczeniu, zapewniająca szybki sukces komunikacyjny, zawierająca stronę startową, uczy umiejętności operacyjnych niezbędnych do budowania bardziej złożonych konstrukcji zdaniowych, umożliwia naukę języka oraz czytania i pisania, zawsze

   Pierwsze słowa powinny zawierać przykłady prawie wszystkich głównych części mowy : rzeczowniki generalne np. kubek, lalka, pies specyficzne nazwy: imiona członków rodziny  czasowniki zwroty grzecznościowe określenia zaimki adekwatne do wieku

Frazy konwersacyjne to całe zdania, równoważniki przypisane do pojedynczego symbolu w pomocy komunikacyjnej użytkownika AAC, umożliwiające mu: przedstawianie siebie, rozpoczynanie rozmowy np. Chcę pogadać, Mam Ci coś do powiedzenia! itd,

Bazując na badaniach psychologii rozwojowej postulowano, aby w interwencji komunikacyjnej zaczynać od pracy z realnymi przedmiotami (pełniącymi rolę sygnałów wywoławczych/ zapowiadających), które następnie mogą być zastępowane przez jak najbardziej realistyczne

Krótkie, przedstawione w sposób wizualny opisy sytuacji, zdarzeń, aktywności, zawierające dokładne informacje o danej sytuacji i pokazujące pożądane zachowania w trakcie jej trwania. Napisane w pierwszej osobie, adekwatnie do wieku

1.    Skup się na interakcji i komunikacji- nie na technologii 2.    Zakładaj że jest to trwający i dynamiczny, zespołowy proces 3.    Używaj wielu systemów, wielu modalności łącząc niską i wysoką

1.    Skup się na interakcji i komunikacji- nie na technologii 2.    Zakładaj że jest to trwający i dynamiczny, zespołowy proces 3.    Używaj wielu systemów, wielu modalności łącząc niską i wysoką

1.    Skup się na interakcji i komunikacji- nie na technologii 2.    Zakładaj że jest to trwający i dynamiczny, zespołowy proces 3.    Używaj wielu systemów, wielu modalności łącząc niską i wysoką

1.    Skup się na interakcji i komunikacji- nie na technologii 2.    Zakładaj że jest to trwający i dynamiczny, zespołowy proces 3.    Używaj wielu systemów, wielu modalności łącząc niską i wysoką