#aac

Modelowanie to strategia AAC polegająca na jednoczesnym używaniu pomocy komunikacyjnej i mówieniu. Bazuje na założeniu, że posługiwania się AAC nauczyć się można tak, jak w przypadku mowy typowo rozwijających się dzieci, poprzez obserwację oraz interakcję z partnerami komunikacyjnymi, którzy będę mówić i używać AAC (Carter, Biggs, 2018). Przykładowo, mówiąc „Cześć”, mogę pokazać taki symbol na książce do komunikacji, kliknąć „Cześć” w programie do komunikacji bądź użyć naturalnego gestu machania […]

Komunikacja nie dzieje się w próżni! Komunikujemy się z różnymi osobami, czasem nie zastanawiając się nawet, ile takich osób codziennie napotykamy i jakie są ich kompetencje… W ten piątek chciałybyśmy poruszyć temat wyjątkowej sytuacji Użytkowników AAC a dokładniej: z kim na co dzień rozmawiają, jak wygląda przygotowanie tych rozmówców oraz tego, kto jest najważniejszym partnerem komunikacyjnym! Zagadkowy „partner komunikacyjny” pojawi się podczas naszego nagrania nie raz… Zapis archiwalny […]

Zapraszamy do obejrzenia nagrania kolejnego live’u z cyklu Podstawy AAC. Co to jest komunikacja wielomodalna? Co to znaczy dla Użytkowników AAC?  Co decyduje, jaką modalnością do komunikacji posługujemy się my sami? Na te kluczowe pytania odpowiadamy w czasie kolejnego spotkania FB live. Zrób kolejny krok z AAC! Aby poszerzyć swoją wiedzę, obejrzyj także kurs Komunikacja wielomodalna na naszej platformie e-learningowej.

Czy narzędzie do komunikacji tworzy się raz i powinno służyć swojemu właścicielowi przez całe życie? Czy są jakieś wskazówki, zgodnie z którymi powinniśmy prowadzić okresowe „przeglądy” i modyfikacje systemu AAC? Jak zbudować książkę do komunikacji, która nadąża za potrzebami rozwojowymi użytkownika AAC? Te wątki na pewno poruszymy w czasie kolejnego live’u!

Zastanawiałaś/eś się, czym charakteryzuje się metoda PODD? Zapraszamy do obejrzenia archiwalnego nagrania webinaru o tym co to znaczy PODD – sam skrót, podejście, narzędzia. Zapraszamy także do zaglądnięcia do innych materiałów na temat PODD w naszej bazie wiedzy: Czym jest podejście PODD? Kod kolorów w książkach PODD Przewracanie stron w książkach PODD – czyje to zadanie Używanie listy słów w książce do komunikacji

Używanie AAC to nie jest „naturalna”, wrodzona sprawność, którą każdy z nas ma! AAC nie jest intuicyjne, dla kogoś, kto pierwszy raz bierze do ręki tablet albo książkę. Korzystając z narzędzi komunikacyjnych często mimowolnie ujawniamy głęboko zakorzenione postawy i style w komunikowaniu, zwykle w tej sytuacji wysoce niepożądane (Blackstone, 2007). Jak w rozmowie z Użytkownikiem AAC objawiają się nasze niepożądane komunikacyjne nawyki? Zamiast cierpliwie czekać na własne komunikaty osoby […]

Szczególną grupę, o której nie powinniśmy zapominać w czasie przygotowywania partnerów, stanowi rodzeństwo i pozostali znajomi w podobnym wieku: koledzy, koleżanki, przyjaciele i dalsi krewni Użytkownika AAC. O czym należy pamiętać przygotowując równolatków? Że zazwyczaj jest to niezwykle istotna grupa (z punktu widzenia dziecka – użytkownika AAC), dostarczająca ogromu motywacji, mimowolnie zachęcająca do naśladowania. I że to nie są dorośli! Dzieci nie potrzebują technicznych informacji nt. funkcjonowania systemu komunikacyjnego, szczegółów budowy książki, znaczenia […]

Kiedy osoba niemówiąca „jest gotowa na AAC?”.Czy możemy zacząć wprowadzać AAC za wcześnie?Czy i jaka jest górna granica wieku do wprowadzania AAC? Zapraszamy do wsłuchania live’a, a po jego obejrzeniu, zachęcamy do obalania mitów związanych z „gotowością na AAC”!

„Zakładać, czy nie zakładać, oto jest pytanie!” A o czym mowa?! O KOMPETENCJACH! O co chodzi w podejściu opartym na zakładaniu kompetencji? Czy to jakaś kolejna „nowość” i „nowa moda” terapeutyczna, czy jednak skuteczne podejście sprawdzające się w praktyce pracy z osobami ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (CCN) od wielu lat? Jak zakładanie kompetencji przekłada się na nasze codzienne rozmowy z użytkownikami AAC? I co na to same osoby ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi!

Pamiętasz te sielskie-anielskie czasy wakacji, biegania po polu, przeżywania fantastycznych przygód, wielkich wypraw w wyobraźni i robienia zabawy z wszystkiego choć tak właściwie to z niczego? Taaaak? To fantastycznie! Wspomnienie naszych osobistych doświadczeń niech będzie naszą wskazówka do budowania strategii wprowadzania AAC u małego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Zapraszamy do obejrzenia zapisu webinaru z cyklu Pora pogadAAC z Małgorzatą Kowalczyk.

Poradników savoire-vivre i pomysłów jak rozmawiać i jak mówić, by nas słuchano, napisano już setki. Pewnie natknęłaś się na nie w księgarni, albo widziałaś reklamy internetowych coachów, którzy pomagają zjednywać sobie ludzi. Co jednak, jeśli tym rozmówcą, jest człowiek, który nie mówi?! Jak się zachować? Czego nie robić?Zaczynasz pewnie czuć się dość niepewnie i ciąży Ci narastająca cisza…Jak zacząć rozmowę, kiedy nic nie przychodzi do głowy? Mamy dla Ciebie kilka sprawdzonych […]

Kto to jest partner komunikacyjny?Dlaczego tak ważne jest to, by przygotować się do bycia partnerem w rozmowie z osobą, która nie mówi?CZy możemy jakoś przygotować się do tego zadania? Poznaj nasze praktyczne wskazówki dla każdego do wdrożenia „od zaraz”! Zapraszamy do obejrzenia materiału, który oryginalnie ukazał się jako live na stronie Fundacji GENERAACJA w serwisie Facebook. Jeśli zainteresował Cię ten temat, po więcej wskazówek dla partnera komunikacyjnego zapraszamy do eBooka, który powstał w ramach […]