SYMBOLE UTRUDNIAJĄ NAUKĘ CZYTANIA!

Ale ułatwiają  komunikację!!! (Koppenhaver, Erikcson, 2020). Podstawą rozwoju umiejętności czytania i pisania jest dostęp do rozbudowanych, dobrze zorganizowanych KSIĄŻEK DO KOMUNIKCJI. Systemów językowych umożliwiających rozmowę na wiele tematów, w rożnych kontekstach. Użytkownicy AAC ucząc się czytania i pisania potrzebują mieć możliwość rozbudowanej komunikacji umożliwiającej m.in:-komentowanie, -zadawanie pytań, -dzielenie się uczuciami, -wyrażanie rozumienia -i angażowanie się w interakcje komunikacyjne z […]

Czytaj więcej →
OD CZEGO ZACZĄĆ NAUKĘ CZYTANIA I PISANIA UŻYTWKONIKÓW AAC?

„Każda osoba niezależnie od stopnia i rodzaju doświadczanych trudności powinna być uczona czytania i pisania.” (Literacy Bill of Right) Każda więc także Użytkownicy AAC!Jednak w ich przypadku proces ten będzie wyglądał trochę inaczej i będzie wymagał innych metod i narzędzi. W przypadku wielu osób doświadczających trudności ruchowych rysowanie szlaczków i literek po śladzie jednak nie […]

Czytaj więcej →
PO CO I JAK ROBIĆ Z UŻYTKOWNIKAMI AAC CZYTANIE UCZESTNICZĄCE?

Wszyscy doskonale wiemy, że czytanie z dziećmi jest niezwykle ważne, rozwijające i potrzebne.A jak czytać z dzieciakami, które nie mówią, a komunikują się z wykorzystaniem AAC?Czym jest czytanie uczestniczące i czym różni się od zwykłego czytania?Po co i dlaczego się to robi?  Czytanie uczestniczące to interakcja jaka ma miejsce między dzieckiem a dorosłym, gdy razem […]

Czytaj więcej →
JAK CZYTAĆ UCZESTNICZĄCO?

Czytanie uczestniczące.Brzmi mądrze, brzmi tajemniczo. A dedykowane książeczki, prezentacje do czytania uczestniczącego zachwycają wizualnie, wymagają ogromu pracy, ale i tak mamy ich pod dostatkiem.Tylko tak właściwie, czym to czytanie uczestniczące różni się od zwykłego czytania?O co tak naprawdę w nim chodzi?Po co i dlaczego się to robi?Czy to tylko chodzi o to, żeby zrobić prezentację […]

Czytaj więcej →
CZYTANIE UCZESTNICZĄCE- OBALAMY MITY!

Rozmawiać o przeczytanym tekście. Komentować, żartować, zadawać pytania. Opowiadać innej osobie, o tym co się właśnie przeczytało.O to właśnie chodzi w czytaniu uczestniczącym! Bo czytanie uczestniczące to przede wszystkim interakcja! Interakcja, czyli rozmowa jaka zachodzi między osobą, która czyta tekst a osobami, które jej słuchają. Rozmowa, która w przypadku Użytkowników AAC wymaga użycia przy czytaniu […]

Czytaj więcej →
PISANIE A INDYWIDUALNE NARZĘDZIE DO KOMUNIKACJI!

Podstawowym celem wprowadzania komunikacji wspomagającej i alternatywnej jest AUTONOMIA rozumiana jako możliwość rozumienia i bycia zrozumianym jak również zaspokojenia swoich potrzeb komunikacyjnych w sposób maksymalnie szybki, efektywny, precyzyjny, społecznie akceptowany i z jak największą grupą osób (Porter, 2019). Natomiast pełną autonomię zapewnia jedynie umiejętność pisania (Koppenhaver, Erickson, 2020, Porter, 2019).  Za Koppenhaver i Erickson, (2020) […]

Czytaj więcej →
CVI A AAC

Korowe zaburzenia widzenia (CVI) to termin określający zaburzenia widzenia wynikające z uszkodzenia mózgu, w szczególności obszarów takich jak jądra ciała kolankowatego bocznego, nerw wzrokowy i kora wzrokowa(Roman-Lantzy, 2018). W korowych zaburzeniach widzenia oczy mają zachowaną zdolność widzenia, prawidłowo odbierają bodźce i przekazują je do mózgu, ale mózg nie interpretuje ich w sposób właściwy i nie […]

Czytaj więcej →
TECHNOLOGIA WSPOMAGAJĄCA – CO TO TAKIEGO?

„Technologia sprawia, że zrobienie pewnych rzeczy przez osoby pełnosprawne jest szybsze i łatwiejsze. Technologia może sprawić również, że zrobienie pewnych rzeczy przez osoby z niepełnosprawnością jest w ogóle możliwe!” (IBM, 1999)  Technologia wspomagająca (AT) daje ogromne możliwości także Użytkownikom AAC!Czym dokładnie jest i komu może się przydać?Prosta odpowiedź w poniższym filmiku! TŁUMACZENIE:Wszyscy lubimy robić różne […]

Czytaj więcej →
SAMO POSIADANIE NARZĘDZI TECHNOLOGII WSPOMAGAJĄCEJ (AT) TO… ZA MAŁO!!!

Teoretycznie mogę kupić samolot, ale czy to oznacza, że od razu zostanę pilotem?Teoretycznie mogę kupić jacht, ale czy daje mi to prawo wypłynąć na morze?Teoretycznie mogę kupić specjalistyczny program do projektowania i nawet, jeśli uda mi się w nim narysować coś na kształt mostu, to czy ktokolwiek odważy się ten most według mojego projektu wybudować? […]

Czytaj więcej →
OD CZEGO ZACZĄĆ? OD DIAGNOZY!

Zaczynamy pracę z osobą niemówiącą nad budowaniem komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) i…. No właśnie! I co robimy? Od czego powinniśmy zacząć?Od przeprowadzenia rzetelnego śledztwa!Tak jak się pewnie domyślacie, chodzi o diagnozę i dobór narzędzi do komunikacji! Dlaczego tak ważna jest diagnoza? Nie da się każdemu użytkownikowi dać takiego samego komunikatora. Nie wchodzi w grę […]

Czytaj więcej →