#modelowanie

Modelowanie AAC – co to takiego? „Dziecko, ucząc się mówić, samodzielnie wybiera słowa, których chce użyć, z szerokiego repertuaru słów, które słyszy lub widzi w codziennych sytuacjach. Dziecko korzystające z AAC będzie niezależnie wybierać słowa tylko spośród tych, które inni ludzie wybrali i modelowali mu w dostępny dla niego sposób” (Porter, Kirkland 1995). Strategia modelowania polega na rozwijaniu interakcji z dzieckiem, budowaniu rozumienia języka i komunikacji przez jednoczesne wykorzystywanie […]

Wielomodalność w komunikacji oznacza, że porozumiewając się, osoba korzysta z więcej niż jednego sposobu, kanału czy też formy komunikacji. Modalnością w komunikacji może być mówienie i wokalizy, mowa ciała i gesty (naturalne i konwencjonalne), wskazywanie na symbole, przedmioty, zdjęcia, użycie technologii wspomagającej (wysokiej i niskiej) czy też pisanie. Ludzie komunikujący się mową wokalną jako główną modalnością zwykle nie przywiązują szczególnej wagi do momentu przełączania się pomiędzy modalnościami – […]

Modelowanie to strategia AAC polegająca na jednoczesnym używaniu pomocy komunikacyjnej i mówieniu. Bazuje na założeniu, że posługiwania się AAC nauczyć się można tak, jak w przypadku mowy typowo rozwijających się dzieci, poprzez obserwację oraz interakcję z partnerami komunikacyjnymi, którzy będę mówić i używać AAC (Carter, Biggs, 2018). Przykładowo, mówiąc „Cześć”, mogę pokazać taki symbol na książce do komunikacji, kliknąć „Cześć” w programie do komunikacji bądź użyć naturalnego gestu machania […]

Komunikacja nie dzieje się w próżni! Komunikujemy się z różnymi osobami, czasem nie zastanawiając się nawet, ile takich osób codziennie napotykamy i jakie są ich kompetencje… W ten piątek chciałybyśmy poruszyć temat wyjątkowej sytuacji Użytkowników AAC a dokładniej: z kim na co dzień rozmawiają, jak wygląda przygotowanie tych rozmówców oraz tego, kto jest najważniejszym partnerem komunikacyjnym! Zagadkowy „partner komunikacyjny” pojawi się podczas naszego nagrania nie raz… Zapis archiwalny […]

Zapraszamy do obejrzenia nagrania kolejnego live’u z cyklu Podstawy AAC. Co to jest komunikacja wielomodalna? Co to znaczy dla Użytkowników AAC?  Co decyduje, jaką modalnością do komunikacji posługujemy się my sami? Na te kluczowe pytania odpowiadamy w czasie kolejnego spotkania FB live. Zrób kolejny krok z AAC! Aby poszerzyć swoją wiedzę, obejrzyj także kurs Komunikacja wielomodalna na naszej platformie e-learningowej.

Czy narzędzie do komunikacji tworzy się raz i powinno służyć swojemu właścicielowi przez całe życie? Czy są jakieś wskazówki, zgodnie z którymi powinniśmy prowadzić okresowe „przeglądy” i modyfikacje systemu AAC? Jak zbudować książkę do komunikacji, która nadąża za potrzebami rozwojowymi użytkownika AAC? Te wątki na pewno poruszymy w czasie kolejnego live’u!

Szczególną grupę, o której nie powinniśmy zapominać w czasie przygotowywania partnerów, stanowi rodzeństwo i pozostali znajomi w podobnym wieku: koledzy, koleżanki, przyjaciele i dalsi krewni Użytkownika AAC. O czym należy pamiętać przygotowując równolatków? Że zazwyczaj jest to niezwykle istotna grupa (z punktu widzenia dziecka – użytkownika AAC), dostarczająca ogromu motywacji, mimowolnie zachęcająca do naśladowania. I że to nie są dorośli! Dzieci nie potrzebują technicznych informacji nt. funkcjonowania systemu komunikacyjnego, szczegółów budowy książki, znaczenia […]

„Zakładać, czy nie zakładać, oto jest pytanie!” A o czym mowa?! O KOMPETENCJACH! O co chodzi w podejściu opartym na zakładaniu kompetencji? Czy to jakaś kolejna „nowość” i „nowa moda” terapeutyczna, czy jednak skuteczne podejście sprawdzające się w praktyce pracy z osobami ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (CCN) od wielu lat? Jak zakładanie kompetencji przekłada się na nasze codzienne rozmowy z użytkownikami AAC? I co na to same osoby ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi!

Pamiętasz te sielskie-anielskie czasy wakacji, biegania po polu, przeżywania fantastycznych przygód, wielkich wypraw w wyobraźni i robienia zabawy z wszystkiego choć tak właściwie to z niczego? Taaaak? To fantastycznie! Wspomnienie naszych osobistych doświadczeń niech będzie naszą wskazówka do budowania strategii wprowadzania AAC u małego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Zapraszamy do obejrzenia zapisu webinaru z cyklu Pora pogadAAC z Małgorzatą Kowalczyk.