wspomagany przekaz językowy

„Jak osoba z niepełnosprawnością intelektualną skorzysta ze wspomaganego przekazu językowego?   „Czy niemówiąca osoba z czterokończynowym mpd powinna mieć taki system (w domyśle: duży, za duży)” „Po co modelować.  To AAC będzie za trudne! Najpierw niech się nauczy tych dwóch symboli” „To była konferencja tylko o tych wysokofunkcjonujących” Czy te pytania (a raczej próby przedstawienia opinii), powinny być powodem, ze względu na który rezygnujemy z działań, przygotowania indywidualnego narzędzia do komunikacji z i odpowiedniej stymulacji? Stymulacji […]

Modelowanie AAC – co to takiego? „Dziecko, ucząc się mówić, samodzielnie wybiera słowa, których chce użyć, z szerokiego repertuaru słów, które słyszy lub widzi w codziennych sytuacjach. Dziecko korzystające z AAC będzie niezależnie wybierać słowa tylko spośród tych, które inni ludzie wybrali i modelowali mu w dostępny dla niego sposób” (Porter, Kirkland 1995). Strategia modelowania polega na rozwijaniu interakcji z dzieckiem, budowaniu rozumienia języka i komunikacji przez jednoczesne wykorzystywanie […]

Zapraszamy do obejrzenia zapisu archiwalnego live’u, który odbył się na Facebooku Fundacji. Webinar poprowadziła Paulina Rutka – specjalistka AAC i prezeska Fundacji generAACja. Mnóstwo praktycznych wskazówek w kolejnym z live’ów w cyklu Pora pogadAAC: Podstawy AAC. Dowiedz się więcej o modelowaniu O modelowaniu przeczytasz także w tych artykułach na naszej stronie:

Zapraszamy do obejrzenia zapisu archiwalnego live’u, który odbył się na Facebooku Fundacji. Webinar dotyczący fundamentów komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) poprowadziła Paulina Rutka – specjalistka AAC i prezeska Fundacji generAACja.