Małe dzieci typowo rozwijające się uczą się języka:
 

• poprzez zanurzenie w języku
  przez pierwszy rok życia wszyscy wokół mówią do dziecka, ale nie oczekują, że dziecko odpowie od razu pełnym zdaniem!
   

• poprzez wiele różnych doświadczeń, powtórzeń słownictwa, konwencji -
  a nie przez prostą imitację. Opanowanie słownictwa, gramatyki nie jest tylko odtwarzaniem poznanych struktur. Dzieci eksperymentują, tworzą neologizmy, przekręcają słowa- nauka języka to proces rozwojowy!
   

• słownictwo bierne przed czynnym
  podstawą ekspresji jest przede wszystkim rozumienie.
  Dzieci szybciej rozumieją język niż posługują nie nim aktywnie.

•  

• 
  
  
   

  Na komunikację składają się: umiejętności receptywne, umiejętności ekspresywne i indywidualny proces przetwarzania i organizowania zrozumienia świata.
  
   

  Dzieci uczą się języka poprzez rozumienie i użycie, co prowadzi do prostego wniosku, że 

  typowo rozwijające się dziecko używa nie do końca zrozumiałych dla niego słów/ form aż w końcu je zrozumie.
  Tak więc używanie nowych słów i ich from buduje ich rozumienie.
  
  
  Aktualnie nie ma, żadnych  dowodów, że rozwój językowy  osób z CNN przebiega w innej kolejności lub według innych zasad niż u typowo rozwijającego się dziecka.
   (National Joint Committee for the Communication Needs of Persons with Severe Disabilities (NJC)and NIH Panel (Tager-Flusberg et al., 2009)).
  
  Tak więc modelując, stosując przekaz wspomagany i dając szansę na eksperymentowanie
  z gestami, symbolami i innymi pomocami komunikacyjnymi, możemy uczyć komunikacji i języka z wykorzystaniem AAC.
  
  
  
  
  
  
   

   

  Opracowanie: Katarzyna Włodarczyk

Blog

DANE

REGON: 38194805700000

KONTO: 98114020040000390278282719

KONTAKT

ul. Okulickiego 2
36-060 Głogów Małopolski     
           

 tel. 660 197 119

 generaacja@gmail.com